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教 育 教 学 十 要 诀
束 义 福
(资料图片)
一、课前十备
备教材: 把握重点，抓住关键，掌握原则性。
备学生: 掌握基础，因材施教，不忘主体性。
备方法: 启迪诱导，深入浅出，注意多样性。
备教具: 精心设计，规范科学，加强直观性。
备语言: 简明精炼，情意交融，力求艺术性。
备提纲: 置难设疑，探奥索秘，善于启发性。
备练习: 强化双基，典型引路，加强精导性。
备板书: 突出重点，提纲挈领，注意合理性。
备作业: 精选优质，难易适当，注意有效性。
备课时计划:安排合理，节奏紧凑，注意科学性。
二、课堂教学十善
善始: 紧扣内容，激发悬念。
善导: 启迪思维，因势利导。
善察: 见微知著，一叶知秋。
善言: 准确精炼，生动有趣。
善喻: 鲜明帖切，深入浅出。
善书: 精当合理，工整美观。
善时: 安排科学，控时准确。
善诱: 诱发情趣，启迪思维。
善突: 突出重点，突破难点。
善忌: 主次不分，低级庸俗。
三、新课导入十法
引趣导入法: 趣例激疑，引人入性。
诱导导入法: 诱发思维，启迪智慧。
提问导入法: 质疑置难，探新寻胜。
概括导入法: 言简意赅，画龙点睛。
悬念导入法: 趣题引发，扣人心弦。
激励导入法: 激励鼓舞，开拓意境。
观察导入法: 观察现象，通情明理。
情境导入法:情意交融，诱发情趣。
练习导入法: 复习旧如，温故知新。
实验导入法: 直观鲜明，揭示原理。
四、课堂提问十忌
忌颠三倒四，缺之逻辑性。
忌一通到底，缺乏启发性。
忌干巴枯燥，缺乏趣味性。
忌随心所欲，缺乏计划性。
忌无的放矢，缺之针对性。
忌信口开河，缺乏精确性。
忌简易浅显，缺之深刻性。
忌拉拉杂杂，缺乏系统性。
忌东拉西扯，缺乏有序性。
忌损人自尊，缺乏鼓励性。
五、教学语言十要
要有思想性: 寓德于教，寓理于情，戒低级庸俗，术语连篇。
要有科学性：严密周详，无懈可击，戒概念不清，模糊笼统。
要有是辑性: 层层剥透，环环紧扣，戒东拉西扯，颠三倒四。
要有条理性: 层次分明，脉络清晰，戒拉拉杂杂，语无伦次。
要有趣味性: 幽默风趣，活泼生动，戒呆板单调，抽象枯燥。
要有感染性: 情理交融，声情并茂，戒言词尖刻，讽刺挖苦。
要有规范性：准确流畅，清晰洪亮，戒文白夹杂，南腔北调。
要有精确性：准确贴切，生动形象，戒含糊不清，词不达意。
要有通俗性: 精炼明了，通俗易懂，戒晦涩费解，故作高深。
要有简明性：简洁明快，意尽言止，戒喋喋不休，重复啰嗦。
五′、教学语言十戒
一戒拖泥带水，拉里拉杂，与主题无关的废话。
二戒颠三倒四，疙里疙瘩，逻辑混乱的胡话。
三戒满口术语，文白夹杂，故作高深的玄话。
四戒滥用词藻，花里胡稍，华而不实的空话。
五戒不懂装懂，或许大概，模棱两可的混话。
六戒干巴枯燥，平淡泛味，催人欲睡的梦话。
七戒挖苦讥笑，言辞尖刻，损人自尊的粗话。
八戒趣味低级，毫不检点，不干不净的秽话。
九戒陈词滥调，生搬口号，八股味浓的套话。
十戒地区方言，南腔北调，令人费解的土话。
六、教学板书十要
要有目的性: 目的明确，重点突出，主次分明，纲举目张。
要有启发性: 启发思维，诱发情趣，弦外之音，音外之意。
要有针对性: 因文而异，各具一格，因材施用，有的放矢。
要有简明性: 简洁明了，以简驭繁，提纲擊领，一目了然。
要有周密性：设计精巧，结构井然，布局合理，严密科学。
要有直观性: 直观鲜明，具体形象，“瞻言而见貌，披文而入情”。
要有条理性: 层次分明，条理清楚，主线突出，枝蔓有序。
要有精确性: 言简意赅，准确洗炼，文句严谨，措词精当。
要有多样性: 活泼多样，丰富多釆，别具一格，百花齐放。
要有示范性: 工整清晰，美观大方，准确规范，文图并茂。
七、作业布置十要
要紧扣教材，戒拔高拓宽，注意原则性。
要精选优质，戒粗制滥造，注意科学性。
要突出重心，戒面面俱到，注意针对性。
要循序渐进，戒急功近利，注意递进性。
要统筹兼顾，戒顾此失彼，注意整体性。
要标新立异，戒拘泥老套，注意新颖性。
要前后联系，戒游离分割，注意系统性。
要因人而异，戒千人一律，注意灵活性。
要难易适宜，戒难偏怪杂，注意适应性。
要数量适当，戒多而繁杂，注意有效性。
八、教态仪表十要
服饰: 要整洁美观，朴实大方，戒油头粉面，奇装异服。
情绪: 要热情饱满，意气昂扬，戒消沉低落，没精打采。
神态: 要精神抖擞，神情自若，戒萎靡不振，老气横秋。
表情: 要端庄安祥，明朗宁静，戒油头滑脑，焦躁不安。
举止: 要稳重洒脱，落落大方，戒羞羞答答，忸怩作态。
语言: 要语重心长，意味深长，戒少情寡味，油腔滑调。
语态: 要绘声绘色，津津乐道，戒语无伦次，结结巴巴。
语气: 要和霭可亲，平易近人，戒语粗气重，盛气凌人。
眼神: 要严肃敏锐，亲切慈祥，戒严峻冷酷，睡眼腥松。
手势: 要目送手挥，果断自然，戒矫柔造作，僵直呆板。
语调: 要柔美动听，抑扬顿挫，戒刻板生硬，南腔北调。
九、批评十戒
要实事求是，客观准确，戒主观武断。
要公正合理，不偏不倚，戒兼听偏信。
要寓理于情，语重心长，戒空头说教。
要因势利导，循循善诱，戒就事论事。
要深刻说理，发人深思，戒轻描淡写。
要因人而别，因时因地，戒千篇一律。
要把握分寸，恰如其分，戒夸大其词。
要郑重谨慎，适当适宜，戒轻率随便。
要惩前毖后，长善救失，戒讽刺挖苦。
要一分为二，鼓舞激励，戒成见偏见。
十、记忆十要诀
1、记忆的根本在于背诵;
2、记忆的基础在于理解;
3、记忆的窍门在于重复;
4、记忆的技巧在于设问；
5、记忆的收益在于争论;
6、记忆的措施在于整理;
7、记忆的助手在于联想；
8、记忆的捷径在于简化；
9、记忆的良方在于摘录;
10、记忆的动力在于应用。
附录：
一、读书十诀
一序，由浅入深，循序渐进；
二勤，业精于勤，荒于嬉；
三恒，持之以恒，锲而不舍；
四博、从精出发，博览全书；
五问，不耻下问；
六记，多动笔墨，多做笔记；
七习，温故而知新；
八专，专心致志，专一博广；
九思，多加思考，学会运用；
十创，触类旁通，敢创新路。
二、学风十戒
一戒满，满则无求；
二戒骄，骄则无知；
三戒惰，惰则无进；
四戒浮，浮则不深；
五戒躁，躁则无获；
六戒急，急则不达；
七戒粗，粗则易错；
八戒袭，袭则无创；
九戒奇，奇则常谬；
十戒名，名则难实。
三、学习十贵十戒
1、学贵多疑，戒不求甚解；
2、学贵有恒，戒一曝十寒；
3、学贵循序，戒囫囵吞枣；
4、学贵选择，戒饥不择食；
5、学贵深思，戒蜻蜓点水；
6、学贵专一，戒见异思迁；
7、学贵反复，戒急于求成；
8、学贵真实，戒不懂装懂；
9、学贵谦虚，戒自以为是；
10、学贵精细，戒粗心大意。
四、作 文 十 忌
1、 题材 忌大而无当；
2、 主题 忌模棱两可；
3、 立意 忌步人后尘；
4、结构 忌松散混乱；
5、议论 忌生搬硬套；
6、语言 忌堆砌词藻；
7、层次 忌叠床架屋；
8、叙述 忌罗列现象；
9、开头 忌七弯八绕；
10、结尾 忌空喊口号。
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